（记者 张羽）在河北保定市易县白马乡上黄蒿村，有间教室里真正实现了“一对一”教学，只是这个“一对一”略显冷清。村民回忆中最多能有400名学生的教学点，3年来再也没进过新生，唯一的学生是没有随大溜二年级转学的“留校生”。乡村教师赵国栋和他的学生贾明，两人每天8点上课，下午5点半放学，中间1小时午休。一天7节课，赵国栋教得很认真，但是碍于多动症，贾明并不能给出“认真”的回应。就在这间小教室里，一师一生相伴五年。

赵国栋和贾明正在上课。新京报记者 张羽 摄

　　教学点只剩下半间屋

　　找到上黄蒿村并不容易，一是地图没有准确定位，二是沿途没有路牌提示，全凭熟人指路。找到上黄蒿村教学点就更不容易了，从大路进村之后一直走，走到村子深处的林地旁边，村民指着一圈围墙对记者说，“就是这儿了”，门口只有两个大立柱，没有任何标识能看出这里是个上学的地方。

教学点大门口没有任何标识指示。新京报记者 张羽 摄

　　之所以只能叫上学的地方或者教学点，是因为这里的年级不全，是所“不完全小学”，目前只开一年级的课程，学生到二年级就要转校。

　　“就还剩一间教室，曾经的教学点就剩这些了”，驻扎于此的乡村教师赵国栋说道，“现在的这间教室是之前的后厨，因为学生少，就把这个后厨给我们了。隔断的那一边是之前的食堂，现在被用作了幼儿园。”原来的教室一部分给了幼儿园，一部分用作现在的村委会办公室。曾经学生活动的操场，如今更多成了“村民活动中心”，新京报乡村频道记者还看到村民带着孩子来到器械旁玩耍。

　　原来的食堂被一分为二，右边是现在的小学教学点，左边给了幼儿园。新京报记者 张羽 摄

　　教室的布置也非常简单，两组桌椅、一块黑板，摆放整齐的教材、体育用具，这几乎就是这间教室的全部。

　　隶属于白马中学的上黄蒿村教学点，虽然没法查到明确的建立时间，但是可以肯定的是，这里也曾不缺学生。之前在临县任教的赵银田表示，1980年前后，这里还有近400名学生，从一年级到初中三年级，甚至还有不少邻村的学生。还有村民回忆说，更早些时候这里还办过高中。

　　近年来，随着生源向城市、县城学校集中，不少村里小学的生源不断减少导致被迫并校，在村内家长的争取下，上黄蒿村的教学点被保留下来，但是学生人数从过去的几百到几十，再到几个，不断减少。近几年，每天来上课的学生，只剩下了贾明一人。

之前食堂的另一半加上旁边的教室，都是现在的幼儿园。新京报记者 张羽 摄

　　唯一没“毕业”转校的学生

　　前往上黄蒿村教学点的当天，新京报乡村频道记者在路上遇到了贾明。下午一点半，刚好是开始上课的时间，贾明准时来“报到”。这位“小学生”，今年已经13岁了。

　　贾明第一次来上课还是2013年，赵国栋回忆说，那年一共才3名学生，学满一年后，一起“毕业”去了其他学校。但是由于多动症和认知能力不足等特殊情况，贾明又回到了上黄蒿村。2014年又来了一批新生，一年后也去上二年级了。从2015年开始，由于种种原因，这个教学点就再也没有一年级新生入学，只剩下了贾明一个学生。

唯一的学生贾明在上课。新京报记者 张羽 摄

　　教室里，赵国栋的讲桌上放着三年级语文、数学两本教材，虽然按照年龄、学籍，贾明应当上六年级的课程。贾明翻开课本，指着课本内容“读”了两首歌谣，《十二月花名歌》和《过了腊八就是年》。赵国栋指着歌谣里的字问他怎么念，贾明只能认出“一”、“二”这些字，于是跟着老师一遍又一遍重复地读。写字的话贾明也有困难，只能照着课本一笔一划跟着“画”。

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