大学扩招，普通高等学校老师数量也大幅增加。1978年普通高等学校专任教师仅20.6万人，2006年突破百万，2014年突破150万人，2016年达到160.2万人，较1978年增长677.7%。到2018年全国普通高等学校教师数量达到167.28万人。

值得注意的是，师范高等教育是培养教师的教育，是教育事业的重要工作母机。师范高等教育的质量，很大程度决定着教师素质水平和教育事业的质量。国家发改委在推动高等教育结构调整中，结合振兴中西部高等教育和实施“双一流”建设重大工程，积极加大对师范院校的支持力度。党的十八大以来，安排中央预算内投资40余亿元，支持近50所普通师范高校，重点加强实践办学能力和学科建设，整体提升师范院校和师范专业办学水平，推动师范高等教育高质量发展。

数据来源：统计局、中商产业研究院整理

四、职业教育

近年来，国家发改委贯彻党中央、国务院部署，坚持以深化产教融合为牵引，持续推动职业教育深化改革。其中一项核心任务，就是打破校企人才双向流动的壁垒，让更多技能型人才走进学校、走上讲台，让更多职业学校教师走向工厂、走进车间。我们推动各地设立产业导师特设岗位，鼓励支持学校聘请企业一线技术人员到学校兼职任教，推动更多教师成为“双师型”人才；支持各地加快产教融合实训基地建设，既为学生成长成才提供了实践机会，也为教师自我提升和职业发展创造平台。职业教育教师校企融合、理实一体、双向交流，持续推动产教融合走向纵深，为职业教育促改革、提质量提供了新支点，增添了新动力。

近几年，中国越来越重视职业教育，政府工作报告曾鼓励培育工匠精神。据悉，1978年中等职业教育专任教师9.9万人，2016年达到84.0万人。到2018年全国中等职业教育专任教师和特殊教育学校教师数量分别达到83万人和5.87万人。

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